Вопрос о готовности ребенка к школе волнует каждого родителя. Но что значит «быть готовым» с точки зрения нейропсихологии? Это не просто умение читать и писать, а комплекс психических функций, обеспечивающих успешное обучение.
Нейропсихология выделяет ключевые критерии готовности ребенка к школе:

Развитие высших психических функций:
➖Внимание: способен концентрироваться на задании, переключать внимание, удерживать его на протяжении определенного времени.
➖Память: хорошо запоминает информацию, как кратковременно, так и долгосрочно.
➖Мышление: способен решать логические задачи, анализировать информацию, делать выводы.
➖Речь: развитая, позволяет высказывать мысли, правильно строить предложения, понимать инструкции.
➖Воображение: развитое воображение способствует творчеству, пониманию метафор и аллегорий.

Социально-эмоциональная зрелость:
➖Самостоятельность: может одеваться, есть, убирать за собой без помощи взрослых.
➖Коммуникативные навыки: умеет строить отношения с детьми и взрослыми, спокойно реагирует на конфликты.
➖Эмоциональная устойчивость: справляется с неудачами, не поддается страху, отчаянию, положительно мотивирован к обучению.

Физическая готовность:
➖Мелкая моторика: развита мелкая моторика рук (рисует, лепит, держит карандаш правильно).
➖Здоровье: ребенок здоров, не имеет серьезных хронических заболеваний.

Как определить, готов ли ребенок к школе?
🔹Проведите наблюдение: обратите внимание на его поведение в различных ситуациях.
🔹Консультация специалиста: нейропсихолог проведет комплексное обследование и даст рекомендации.
🔹Используйте специальные тесты: существуют тесты, которые помогают оценить развитие определенных психических функций.

📌Важно помнить:
каждый ребенок развивается в своем темпе.
Готовность к школе — не просто умение читать и писать, это комплексный показатель психического развития.